Čym ne dohodyla čynovnykam metodyka, jaka uspišno praciuje v ukrajinśkych školach z 2001 roku, zalyšajeťsia zahadkoju. Adže ce jedyný navčaĺný kurs, pobudovaný tak, ščo dytyna ne otrymuje vid učytelia hotovi znannia, a samostijno vidkryvaje jich, vyrišujučy systemu osoblyvym čynom skladenych navčaĺnych zavdań, pyše ZN.UA.

«Cia sytuacija – holovný biĺ baťkiv peršoklasnykiv, jaki obraly dlia navčannia svojeji dytyny rozvyvaĺný klas (a potrapyty tudy dosyť važko). Ta naspravdi rišennia MONMS matyme naslidky dlia rozvytku vsijeji našoji systemy osvity», – pyše ohliadač Oksana Onyščenko.

Vidteper pidchody do navčannia ukrajinśkych ditej buduť biĺš unifikovanymy. Prykrašena modnymy terminamy «kompetentnisný pidchid», «dyferenciacija», «rozvyvaĺný charakter» tradycijna metodyka vykladannia stane čy ne jedynoju možlyvistiu otrymaty znannia. Z ciloho riadu rozvyvaĺnych metodyk u peršomu klasi zalyšyťsia tiĺky «Rostok».

Vidznačymo, ščo Instytut innovacijnych technolohij ta zmistu osvity počav rozhliadaty pidručnyky i prohramy z matematyky, ukrajinśkoji ta rosijśkoji mov za metodykoju Eĺkonina-Davydova šče u berezni 2012 roku. J uchvalyv rišennia: «Porušyty klopotannia pered MONmoloďsport Ukrajiny pro nadannia hryfa «Rekomendovano MONmoloďsport Ukrajiny» (pro ščo je povidomlennia na sajti instytutu). Otže, vitčyzniani eksperty pidtrymaly rozvyvaĺnu metodyku. Prote Minosvity cioho klopotannia «ne pomitylo».

Tym časom, jak vyplyvaje z povidomlennia na sajti Instytutu innovacijnych technolohij, pidručnyk iz matematyky za tradycijnoju metodykoju (avtory M.Bohdanovyč ta H.Lyšenko), ščo značyťsia u pereliku Minosvity jak rekomendovaný do vykorystannia, šče v červni otrymav nyzku zauvažeń i vysnovok «Na doopraciuvannia».

Nahadajemo, cioho roku do školy pišly 431 tys. peršoklasnykiv. Jak zajavyv ministr osvity Dmytro Tabačnyk, ce na 27 tys ditej biĺše, niž torik.